五下自然課程說明

 五下自然課程說明

第四單元 燃燒與生鏽 實驗5：檢驗鐵生鏽是否會用掉氧氣

 活動三 為何會生鏽與如何防鏽 

實驗5：檢驗鐵生鏽是否會用掉氧氣

小組分組實際實驗並觀察

小組學生能正確操作實驗，並說出鐵生鏽會消耗氧氣。

實驗步驟

1. 準備兩個廣口瓶，其中一個放入滴醋的鋼絲絨球。

2. 分別用透明板蓋緊兩個廣口瓶瓶口，並放置20分鐘。

3. 同時將兩支點燃的蠟燭，分別伸入兩個廣口瓶中，觀察燭火的變化。

教學目標重點歸納與記錄省思

1. 將醋盡量均勻滴在鋼絲絨球上，可以讓生鏽範圍更大，效果更明顯。

2. 透明板應蓋緊廣口瓶瓶口，避免與外界空氣接觸，影響實驗結果。

3. 拿鐵絲移動蠟燭時，須小心操作，可用抹布或衛生紙包覆手拿鐵絲的部分，防止燙傷。

第四單元 燃燒與生鏽 實驗4：影響鐵生鏽的因素―酸性水溶液

 活動三 為何會生鏽與如何防鏽  

實驗4：影響鐵生鏽的因素―酸性水溶液

小組分組實際實驗並觀察

小組學生能正確操作實驗，並說出酸性水溶液會使鐵生鏽更嚴重。

實驗步驟

1. 準備兩個新舊一樣且大小相同的鋼絲絨球。

2. 分別將醋和水均勻的滴在兩個鋼絲絨球上。

3. 蓋緊塑膠杯的杯口，觀察1天後鋼絲絨球生鏽的情形。

教學目標重點歸納與記錄省思

1. 將溶液盡量均勻的滴在鋼絲絨球上，增加鋼絲絨球接觸溶液的面積，可以使實驗效果更明顯。

2. 水、醋滴入的量須一致，避免影響實驗結果，建議滴入1滴管的量即可。

3. 蓋緊塑膠杯的杯口，可以避免杯子內的水蒸發或杯外的空氣流入影響實驗。

4. 若使用醋酸時須注意，因醋酸濃度較高，應稀釋後再進行實驗。

5. 生鏽是一種緩慢的氧化反應，與燃燒反應一樣，在氧化的過程中都會放熱。實驗時可以觀察到浸水或浸醋的廣口瓶中有水霧，教師可引導學生根據此現象，進一步懷疑「生鏽可能會放熱」。，並且向學生說明，很多科學家在做實驗時，也會利用觀察到的有趣現象，進一步做探究實驗。

第四單元 燃燒與生鏽 實驗3：影響鐵生鏽的因素―水

 活動三 為何會生鏽與如何防鏽 

實驗3：影響鐵生鏽的因素―水

小組分組實際實驗並觀察

小組學生能正確操作實驗，並說出水會影響鐵生鏽。

實驗步驟

1. 準備兩個新舊一樣且大小相同的鋼絲絨球。

2. 將水均勻的滴在其中一個鋼絲絨球上。

3. 蓋緊塑膠杯的杯口，觀察1天後鋼絲絨球生鏽的情形。

教學目標重點歸納與記錄省思

    1. 將水盡量均勻的滴在鋼絲絨球上，增加鋼絲絨球接觸水的面積，可以使實驗效果更明顯。

    2. 蓋緊塑膠杯的杯口，可以避免杯子內的水蒸發或杯外的空氣流入影響實驗。

第四單元 燃燒與生鏽 實驗2：製造與檢驗氧氣

 活動一 空氣與燃燒有什麼關係 

實驗2：製造與檢驗氧氣

小組分組實際實驗並觀察

小組學生能正確操作實驗，並說出利用金針菇和雙氧水可以製造氧氣，氧氣可以幫助物質燃燒。

實驗步驟

1. 將剪碎的20g金針菇放入廣口瓶後，倒入雙氧水50ml。

2. 用透明板蓋住廣口瓶瓶口，避免產生的氧氣散逸。

3. 將點燃的線香伸入裝氧氣的廣口瓶中，觀察線香燃燒的情形。

製作氧氣實驗

小組1號剪碎金針菇放入廣口瓶中

小組2號小心將雙氧水倒入廣口瓶中並用透明版蓋上

全組組員觀察廣口瓶內的變化(冒出許多氣泡)

檢驗氧氣實驗

小組3號小心將點燃線香放入廣口瓶中

(組員一起觀察點燃線香燃燒的變化)

整理實驗器材

 小組1號小心將雙氧水傾倒入水槽並開小量水沖洗

小組2號水槽瀝水籃的金針菇傾倒至教室大圾圾桶中

小組3號使用抹布擦乾實驗器材與桌面

小組4號檢查擺放實驗器材並交回實驗盒

教學目標重點歸納與記錄省思

1. 建議使用金針菇約20克和5％雙氧水約50毫升進行實驗。

2. 雙氧水具有腐蝕性，勿接觸到皮膚、眼睛。如果不小心接觸，必須用大量清水沖洗。

3. 因廣口瓶中可能有其他的揮發氣體，因此反應產生的氧氣不宜請學生嗅聞。

4. 雙氧水加入催化劑會快速分解成氧氣和水。除了金針菇，胡蘿蔔、木瓜等亦可當作催化劑。