💚114五上自然課程說明💚

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~愛上自然課學習約定~

1.上課鐘響後，全班整隊到自然教室。

2.帶自然課本和鉛筆盒(帶螢光筆畫重點)。

3.上課認真學習，先舉手再發言。

4.分組合作學習，自發互動共好。

5.學習成績:平時50%+期中期末評量50%

六年級第二單元 能量與生活 實驗2：迷你風力發電機的能量轉換

六年級第二單元 能量與生活

實驗2：迷你風力發電機的能量轉換

小組分組實際實驗並觀察

操 作迷你風力發電機時，會產生哪些形式的能量？這些能量之間會如何轉換？

實驗步驟

1. 準備風扇葉片、小馬達和發光二極體。

2. 將風扇葉片裝在小馬達軸心上。

3. 發光二極體分別與小馬達上面的兩個金屬片相接。

4. 對著風扇葉片吹風，觀察發光二極體發亮的情形。

教學目標重點歸納與記錄省思

1. 要使發光二極體發亮，需要一定程度的風力，若風力不足，可能會產生風扇扇葉旋轉，但發光二極體不會發亮的情形。

2. 一開始可先用手撥動風扇葉片，利於轉動。

3. 學生說出結論「迷你風力發電機藉由風力帶動小馬達，將風能轉換成電能，再透過發光二極體將電能轉換成光能，使它發亮。」

六年級第二單元 能量與生活 實驗1：速度快慢和動能大小的關係

 六年級第二單元 能量與生活

 實驗1：速度快慢和動能大小的關係

小組分組實際實驗並觀察

瓶蓋被不同速度的硬幣撞擊後，移動情形有什麼不同？

實驗步驟

1.  將壹圓硬幣從坡度25度、30度和35度的斜坡上滑下，觀察並記錄硬幣滑到斜坡下方的速度快慢。

2.  將相同的物體從斜坡上滑下，撞擊斜坡下方的物體，例如壹圓硬幣滑下撞擊瓶蓋。

3.  測量並比較被撞擊物體的移動距離，例如瓶蓋的移動距離，並重複三次。

4.  將結果記錄在習作中，與其他同學進行比較，並分析實驗結果，驗證假設是否成立。

教學目標重點歸納與記錄省思

1. 建議在光滑桌面進行實驗，使不同坡度的數據出現較明顯的差距，更容易後續比較及分析數據。

2. 被撞擊物體應選擇較容易滑動的物品，例如瓶蓋。

3. 建議斜坡坡度不要過大，若超過45°可能會使硬幣下滑速度過快，導致硬幣落到桌面後彈起或撞擊後使瓶蓋被撞飛，難以測量移動距離。

4. 建議斜坡坡度不要過小，會使硬幣不容易滑下，可能會停在瓦楞板上。

5. 讓硬幣滑下時，接觸瓦楞板的面必須是同一面。

6. 實驗時，須提醒學生手保持乾燥，讓硬幣在鬆手時自然落下，避免鬆手時手部與硬幣沾黏或施力推動硬幣，造成實驗誤差。

7. 學生說出結論「運動中的物體具有動能，物體運動的速度越快，動能越大。」