第四單元 電磁作用 實驗7:線圈圈數對電磁鐵磁力影響

 第四單元 電磁作用      

實驗7:線圈圈數對電磁鐵磁力影響

小組分組實際實驗並觀察: 線圈圈數對電磁鐵磁力影響。

1. 用漆包線分別在吸管上纏繞不同圈數的線圈，例如10圈、30圈與90圈，並將漆包線兩端的漆完全磨除。

2. 分別在不同圈數的線圈中放入相同的鐵棒，通電時，觀察電磁鐵能吸起迴紋針的數量，並重複進行三次。

3. 將結果記錄在習作中，並分析實驗結果，驗證假設是否成立。

教學目標重點歸納與記錄省思:

1. 纏繞時，線圈應均勻平整的纏繞於吸管間，不可相互堆疊。

2. 90圈線圈的電磁鐵可沿用之前的實驗。

3. 電磁鐵耗電很快，每次通電時間不可過長，盡量維持在20秒內，吸起迴紋針後，可先將吸起的迴紋針取走，立刻斷電。

4. 斷電後，應等大約10秒，確認鐵棒不會吸起迴紋針後，再進行下一次測試。

5. 吸取迴紋針時，可將迴紋針整理成小堆，再將鐵棒前端插入迴紋針堆中，使鐵棒可接觸到最多迴紋針。

6. 線圈30圈的結果不一定和10圈的結果有明顯的區隔性，這可能是磁力增加的幅度不夠，教師可引導學生比較10圈與90圈線圈的結果，即可得出結論。

7. 教學目標: 學生能說出電磁鐵線圈圈數越多，電磁鐵磁力越大，能吸起較多迴紋針。

第四單元 電磁作用 實驗6:電池數量對電磁鐵磁力影響

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實驗6:電池數量對電磁鐵磁力影響

小組分組實際實驗並觀察:電池數量對電磁鐵磁力影響。

1. 用漆包線在吸管上纏繞線圈，例如90圈的線圈，並將漆包線兩端的漆完全磨除。

2. 在線圈中放入鐵棒，連接一個電池，通電時，觀察能吸起迴紋針的數量，並重複進行三次。

3. 改串聯兩個電池，重複步驟2 ，觀察電磁鐵能吸起迴紋針的數量。

4. 改串聯三個電池，重複步驟2 ，觀察電磁鐵能吸起迴紋針的數量。

5. 將結果記錄在習作中，並分析實驗結果，驗證假設是否成立。

教學目標重點歸納與記錄省思:

1.  電磁鐵耗電很快，每次通電時間不可過長，盡量維持在20秒內，吸起迴紋針後，可先將吸起的迴紋針取走，立刻斷電。不要長時間（超過30秒）連接電池，以免造成電線發燙或電池耗電過多。

2.  斷電後，應等大約10秒，確認鐵棒不會吸起迴紋針後，再進行下一次測試。

3.  不可新舊電池混用，在測試一個電池、串聯兩個電池、串聯三個電池的磁力時，皆須拿取新電池。

4.  吸取迴紋針時，可將迴紋針整理成小堆，再將鐵棒前端插入迴紋針堆中，使鐵棒可接觸到最多迴紋針。

5.  建議實驗時將學生分組，一組操作一種電池數量，再全班統一記錄、比對結果。

6.  根據使用的電池種類，串聯兩個電池的結果不一定能和連接一個電池或串聯三個電池的結果有明顯區隔，教師可引導學生比較連接一個電池和串聯三個電池的結果，亦可得出電池串聯數量越多，可吸起越多迴紋針。

7.  教學目標: 學生能說出串聯電池數量越多，電磁鐵磁力越大，能吸起較多迴紋針。

第四單元 電磁作用 實驗5:改變電流方向對電磁鐵的影響

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實驗5:改變電流方向對電磁鐵的影響

小組分組實際實驗並觀察:

改變電流方向，也會改變電磁鐵兩端的磁極方向。

1. 將兩個指北針平放在電磁鐵的兩端，待指北針指針靜止，通電後觀察指北針指針偏轉情形。

2. 改變電流方向，再重複步驟1，通電後觀察指北針指針偏轉情形。

教學目標重點歸納與記錄省思:

1. 電磁鐵可沿用前面製作的電磁鐵。

2. 不要長時間（超過30秒）連接電池，以免造成電線發燙或電池耗電過多。

3. 因通電後電磁鐵馬上會對指針偏轉方向產生影響，因此應在擺放好指北針再裝入電池。

4. 教學目標:知道電磁鐵和磁鐵一樣具有磁性，且改變電流方向後，電磁鐵的磁極也會改變。