第二單元活動二實驗3:模擬河流地形受流水的作用

活動二:大地如何變動

實驗3:模擬河流地形受流水的作用

小組分組實際操作並記錄

1.將泥沙和小石頭混和鋪在塑膠盤，將一側墊高。

2.使用河流模具，在塑膠盤中塑形一條彎曲的河道。

3.從塑膠盤較高一側澆水，觀察彎曲河道的變化。

3.小組討論並將結果記錄在習作。

教學記錄省思:

1.堆土堆需要使用鏟子和雙手輔助，老師可多鼓勵孩子動手塑形，別怕土壤弄髒。

2.實驗中提醒學生在澆水時，一定要從模擬河道上方頂端澆水，並仔細細觀察和河道上方和凹岸的侵蝕情況，以及觀察河道下游以及凸岸的砂石堆積情況。

 

第二單元活動二 實驗2:模擬流水對不同坡度土堆的作用

 活動二:大地如何變動

實驗2:模擬流水對不同坡度土堆的作用

小組分組實際操作並記錄

1.將泥沙和小石頭混和，鋪在塑膠盤堆成土堆，土堆一側坡度較陡，另一側坡度較緩。

2.從土堆正上方澆水，觀察並記錄土堆兩側變化。

3.小組討論並將結果記錄在習作。

教學記錄省思:

1.堆土堆需要使用鏟子和雙手輔助，老師可多鼓勵孩子動手塑形，別怕土壤弄髒。

2.實驗中要提醒灑水時，一定要對準土堆的最上方頂端。

第二單元活動二:大地如何變動 實驗1:觀察土壤

 活動二:大地如何變動

實驗1:觀察土壤

小組分組實際操作並記錄

1.到校園蒐集土壤。

2.組員輪流用網篩過篩校園土壤。

3.拿放大鏡觀察過篩後留在網篩上面的土壤物質。

4.小組討論並分類這些土壤物質(生物&非生物)並記錄在習作。

5.全班分組分享最後的觀察土壤結果。

教學記錄省思:

1.實驗教學時採用合作學習法，能讓每位組員有充分參與機會並提升學習效果。

2.老師使用抽籤方式(小組合作座位編號1-4)，決定先使用網篩過篩與選擇放大鏡的順序，以及最後服務擦桌子的組員，能減少實驗操作時的組內衝突。

3.校園土壤裡會參雜塑膠垃圾，可以延伸環境保育教學。

4.透過此實驗，學生對於生活中的土壤有更深刻且深入的認識，甚至有學生興趣盎然下課留下來繼續主動再次過篩，探索隱藏在土讓中的物質。