第四單元 熱的作用與傳播
活動二
熱是如何傳播
實驗5：遮蔽物對太陽的熱輻射影響
小組分組實際實驗並觀察
小組學生能正確操作實驗，並根據實驗結果說出太陽的熱輻射會受到物體阻擋的影響。
實驗步驟
1. 準備兩支相同的溫度計，一支用紙板遮蔽，另一支不用紙板遮蔽。
2. 同時放在陽光下約3分鐘、4分鐘、5分鐘，觀察兩支溫度計的溫度變化。
3. 將結果記錄在習作中，並分析實驗結果，驗證假設是否成立。
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
教學目標重點歸納與記錄省思
1. 晴天進行的實驗效果較好，建議實驗前可以先注意當天的天氣預報。
2. 實驗前，須檢查兩支溫度計的起始溫度是否相同。
3. 建議溫度計可放在白色紙板上並架高(實驗盒倒置)，避免溫度計的液囊接觸地面。
4. 建議溫度計可先使用雙面膠黏貼在白色紙板上，避免溫度計被風吹滾落而破裂並影響實驗進行。
3. 使用計時器進行3分鐘.4分鐘.五分鐘記錄。
第四單元 熱的作用與傳播
活動二
熱是如何傳播
實驗4：液體的熱對流
小組分組實際實驗並觀察
小組學生能正確操作實驗，並說出學生能說出液體上下流動的傳熱方式，稱為對流。
實驗步驟
1.
將25℃的水倒入水箱中。
2.
準備兩支滴管，分別吸取50℃的水（紅色水）和10℃的水（藍色水）。
3.
將兩支滴管同時放入水箱中，並滴入紅色水和藍色水。
4.
觀察紅色水和藍色水的流動情形。
.png)
.png)
.png)
.png)
1. 活動前進行實驗安全指導，例如用火安全、玻璃器皿使用安全，及避免高溫燙傷等。
2. 操作時須提醒學生小心熱水，且使用滴管時，不可以將滴管倒置，避免燙傷。
3. 熱水建議溫度為50℃，若溫度太低上升的情形會不明顯。
4. 冷水建議溫度為10℃以下，與常溫水的溫度相差越大，冷水下降的情形越明顯。
5. 一開始將熱水和冷水滴入水中時，顏色水會因為滴管用力擠壓出而往下沉，建議輕輕一滴一滴慢慢滴入。
第四單元 熱的作用與傳播
活動一 溫度改變對物質的體積有何影響
實驗3：溫度改變對銅球的體積影響
小組分組實際實驗並觀察
小組學生能正確操作實驗，並說出大部分的固體也具有熱脹冷縮現象。
實驗步驟
1. 將未加熱的銅球放入銅環中，觀察銅球是否能穿過銅環。
2. 將銅球加熱1∼2分鐘，再將銅球放入銅環中，觀察是否能穿過銅環。
3. 將銅球放入冷水中冷卻，再將銅球放入銅環中，觀察是否能穿過銅環。
.png)
.png)
.png)
教學目標重點歸納與記錄省思
1. 活動前進行實驗安全指導(本生燈使用方式與安全注意事項)，例如用火安全、玻璃器皿使用安全，及避免高溫燙傷等。
2. 銅球因非正球體，無法以垂直方式穿過銅環，此時可將銅球傾斜，讓銅球穿過銅環。
3. 銅球加熱時建議使用電子點火式本生燈加熱，且加熱時間不宜過長，1～2分鐘即可，避免銅球溫度過高，需較長的降溫時間。
