六年級第二單元 能量與生活
實驗2：迷你風力發電機的能量轉換
小組分組實際實驗並觀察
操 作迷你風力發電機時，會產生哪些形式的能量？這些能量之間會如何轉換？
實驗步驟
1. 準備風扇葉片、小馬達和發光二極體。
2. 將風扇葉片裝在小馬達軸心上。
3. 發光二極體分別與小馬達上面的兩個金屬片相接。
4. 對著風扇葉片吹風，觀察發光二極體發亮的情形。
教學目標重點歸納與記錄省思
1. 要使發光二極體發亮，需要一定程度的風力，若風力不足，可能會產生風扇扇葉旋轉，但發光二極體不會發亮的情形。
2. 一開始可先用手撥動風扇葉片，利於轉動。
3. 學生說出結論「迷你風力發電機藉由風力帶動小馬達，將風能轉換成電能，再透過發光二極體將電能轉換成光能，使它發亮。」
六年級第一單元 簡單機械
實驗7：齒輪鏈條組轉動情形
小組分組實際實驗並觀察
轉動齒輪鏈條組中的其中一個齒輪，另一個齒輪會如何轉動？
實驗步驟
1. 將大齒輪和小齒輪分開固定，再利用鏈條連接兩個齒輪。
2. 轉動大齒輪1圈，觀察小齒輪轉動的方向與圈數。
3. 轉動小齒輪1圈，觀察大齒輪轉動的方向與圈數。
教學目標重點歸納與記錄省思
1. 鏈條齒輪組的鏈條不可過長，若過長會使齒輪與鏈條的咬合不佳，有可能會卡住。
2. 可以先在齒輪上標註記號，以便計算齒數及轉動圈數。
3. 實驗時，可以提示學生先觀察齒輪轉動時，是一齒一齒轉動，因此齒輪轉動的齒數會相同。
4. 學生說出結論(1)「鏈條連接的兩個齒輪，轉動的方向會相同」(2)「轉動的圈數則與齒輪的齒數（大小）有關。」(3)「利用鏈條來傳送動力，使前齒輪與後齒輪的轉動方向相同。」
六年級第一單元 簡單機械
實驗6：齒輪組轉動情形
小組分組實際實驗並觀察
轉動齒輪組中的其中一個齒輪，另一個齒輪會如何轉動？
實驗步驟
1. 數數看，大、小齒輪的齒數各是多少？並記錄下來。注意：先在齒輪上標註記號，以便計算齒數及轉動圈數。
2. 分別以順時針和逆時針方向轉動大齒輪一圈，觀察小齒輪轉動的方向和圈數。
3. 分別以順時針和逆時針方向轉動小齒輪一圈，觀察大齒輪轉動的方向和圈數。
教學目標重點歸納與記錄省思
1. 可以先在齒輪上標註記號，以便計算齒數及轉動圈數。
2. 實驗時，可以提示學生先觀察齒輪轉動時，是一齒一齒轉動，因此齒輪轉動的齒數會相同。
3. 可以先統一觀察順時針的轉動情形，再觀察逆時針的轉動情形。
4. 學生說出結論(1)「互相咬合的齒輪轉動方向會相反。」(2)「轉動的圈數則與齒輪的齒數（大小）有關。」(3)「具有齒輪或齒輪組的構造，幫助傳送動力、改變轉動的方向或速度。」
